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嘟嘟 为什么孩子们也喜欢语言中的多元文化主义。

我们不喜欢把事情做成两半。 这就是为什么我们 不仅为孩子们提供自然体验和与动物打交道的原因。 我们也是一
所双语幼儿园
,不仅教孩子们德语,还教英语。

我们应用儿童友好的
沉浸式原则
,这是关于另一种语言的”沉浸”。 也就是说,第二语言,英语,只是生活在日常生活中,通过角色扮演,日常交流,大声朗读和其他活动。 就像孩子们学习语言一样。 过去,我们可能都想学习外语,而不是在语法和词汇学习中挣扎。 重要的是,一个绝对必须是母语人士的人总是说同一种语言!

幼儿园双语教育的目标是什么?

当然,英语是当今的全球语言。然而, 双语教育并不是 关于孩子在以后迅速攀登职业阶梯。 他们应该体验到,在我们的多元文化环境中,还有其他语言,如英语,但也有其他语言的儿童和教育工作者,有一个跨文化的团队。 顺便说一句,孩子们了解到,英国或美国的公鸡不会在早上用 Kikeriki 唤醒人们,而是用 – a – doodle – doo 唤醒人们!

轻松说语言:为儿童提供多语言和金光闪闪的环境

顺便说一句,孩子们很好地应对了这样一个事实,即他们周围的人并不是都有相同的母语。 在世界上许多国家,儿童在家中不讲官方国家语言,他们在幼儿园和学校交谈。 在德国,也有许多家庭的孩子在双语方面成长为理所当然,没有任何问题,没有任何缺点。 根据神经学研究,我们现在知道,他们以后更容易学习另一种语言,因为突触的网络不同。

到一个欢快的公鸡涂鸦嘟嘟!

两个具有多元文化背景的孩子在草地上嬉戏

照片由 Nurpalah DeeIslander Images 通过 unsplash.com 拍摄