为了让孩子们能够运用所有的感官,在大自然中体验四季的快乐:农场、自然和森林幼儿园 冬天就在眼前–可能也是一个少用暖气的冬天。 但是我们农场日托中心的孩子们并不介意,他们已经习惯了在任何天气下在外面活动。
体验蜕变:从毛毛虫到蝴蝶
- 11. July 2022
- 动物
七月初,毛毛虫和我们一起搬进来了! 与孩子们一起,在“蝴蝶钟”的帮助下观察和记录发展阶段。 毛毛虫与飞蛾完全不同,它们的进食方式也大不相同。 通常卵壳在孵化后首先被吃掉。 之后,大多数蝴蝶物种的毛毛虫吃各种植物的叶子,针,花,种子或果实,许多物种专门化并依赖特定的植物。 非常令人兴奋 – 并且比毛毛虫的“转变”鲜为人知的是,一些毛毛虫与其他动物共生 – 至少部分: 一些蝴蝶家族的毛毛虫生活在 共生 中或作为与蚂蚁 的群居寄生虫 。 在中欧,一些蓝调毛毛虫与鳞片蚂蚁和结蚁一起生活。 毛毛虫分泌一种含糖液体,背部有腺体。 这吸引了蚂蚁,它们杀死了毛毛虫,不像通常的小昆虫那样,而只是收集甜美的液体并保护毛毛虫。 蚂蚁用腿在毛毛虫的背上打鼓,以刺激甜液体的产生。 在最后的毛毛虫阶段,它们将毛毛虫拖入洞穴。 在这里,它具有蚂蚁的气味。 它不再与蚂蚁共生,但它在这里作为社会寄生虫出现,以育雏为食,也可以由蚂蚁喂养,因为它和蚂蚁的育雏一样乞求。 虽然它仍然分泌含糖液体,但这与蚂蚁遭受的损害不成比例。 在洞穴中,它会根据季节而蛹和越冬。 这使得这些蝴蝶成为少数能够在蚂蚁人口稠密的地区生存下来的蝴蝶之一。 从毛毛虫到蝴蝶 与此同时,我们能够将蝴蝶时钟转过来,因为动物在很短的时间内就长了很多。 对于每个人来说,观察毛毛虫变成蝴蝶的转变 – 蜕变 – 仍然令人兴奋。 我们热切地等待着毛毛虫的“化蛹”:毛毛虫成为“蛹”的阶段,以便能够完成其转化过程。 当毛毛虫成年时,它通过最后一次蜕皮开始 化蛹。 之后,蝴蝶的蜕变发生了。 在这个过程中,毛毛虫的器官被分解或重塑并转化为蝴蝶器官,动物的整个外部形状也发生了变化。 照片由 Karina Vorozheeva 通过 Unsplash 或来自农场日托团队,引用来源: 维基百科
农场幼儿园的马铃薯项目
马铃薯周期 – 我们对2022年生态儿童项目的贡献 同样在今年,我们正在参加一个 生态儿童项目 。 这一次,我们决定了“马铃薯周期”这一主题。 孩子们反复发现小土豆,这些土豆是从去年开始留在床上的。
农场幼儿园有兔子,鸡蛋等等:我们和孩子们一起庆祝复活节!
- 25. April 2022
- 据点
在复活节期间,我们非常勤奋,和孩子们一起做了复活节巢穴。 为此,纸板被涂漆并设计为兔子或小鸡。 此外,复活节彩蛋的染色在我们的节目中,孩子们玩得很开心。
嘟嘟 为什么孩子们也喜欢语言中的多元文化主义。
嘟嘟 为什么孩子们也喜欢语言中的多元文化主义。 我们不喜欢把事情做成两半。 这就是为什么我们 不仅为孩子们提供自然体验和与动物打交道的原因。 我们也是一 所双语幼儿园 ,不仅教孩子们德语,还教英语。 我们应用儿童友好的 沉浸式原则 ,这是关于另一种语言的”沉浸”。 也就是说,第二语言,英语,只是生活在日常生活中,通过角色扮演,日常交流,大声朗读和其他活动。 就像孩子们学习语言一样。 过去,我们可能都想学习外语,而不是在语法和词汇学习中挣扎。 重要的是,一个绝对必须是母语人士的人总是说同一种语言! 幼儿园双语教育的目标是什么? 当然,英语是当今的全球语言。然而, 双语教育并不是 关于孩子在以后迅速攀登职业阶梯。 他们应该体验到,在我们的多元文化环境中,还有其他语言,如英语,但也有其他语言的儿童和教育工作者,有一个跨文化的团队。 顺便说一句,孩子们了解到,英国或美国的公鸡不会在早上用 Kikeriki 唤醒人们,而是用 – a – doodle – doo 唤醒人们! 轻松说语言:为儿童提供多语言和金光闪闪的环境 顺便说一句,孩子们很好地应对了这样一个事实,即他们周围的人并不是都有相同的母语。 在世界上许多国家,儿童在家中不讲官方国家语言,他们在幼儿园和学校交谈。 在德国,也有许多家庭的孩子在双语方面成长为理所当然,没有任何问题,没有任何缺点。 根据神经学研究,我们现在知道,他们以后更容易学习另一种语言,因为突触的网络不同。 到一个欢快的公鸡涂鸦嘟嘟! 照片由 Nurpalah Dee 和 Islander Images 通过 unsplash.com 拍摄
与孩子一起制作的工艺品:由树叶,南瓜公司制成的秋季物品。
带孩子的手工艺品: 秋天从叶子,南瓜公司 无论是雾还是金色 – 在秋天,孩子们都被吸引到外面。 几个小时,我们在花园,树林和湖边漫步。 现在大自然释放了它的宝藏,我们发现秋天在收获季节所提供的大部分东西:花园里的苹果和南瓜,森林里的栗子,橡子,山毛榉和甜筒。 当然还有很多明亮美丽的叶子。 Lea和Malik收集了栗子,云杉锥体和落下的橡子。 Ben、Amba和其他人回来时手里拿着满是山毛榉和栗子叶的手,我们绝对必须把它们贴在纸上。 我们带着装满材料的袋子和篮子,回到了过去。
对于一个值得生活的世界:这就是为什么我们教孩子一种可持续的生活方式
- 28. September 2021
- Natur
当我们外出时,这种情况会一次又一次地发生:其中一个孩子在草地上、森林地面或路边发现了一个空罐子、塑料袋或碎玻璃的残余物。 “这对动物很危险! 他和其他人不明白为什么人们只是把他们的垃圾扔进环境, 而不是带回家。 “或者在垃圾桶里,已经足够了,”艾拉想知道。 如果我们不照顾环境会发生什么 环境保护和可持续性今天比以往任何时候都更加重要。 气候变化现在是一个现实,威胁着我们儿童值得生活的基础和未来。 他们中的许多人目睹了过去几周的洪灾,并想知道为什么会发生这种事,以及对此可以做些什么。 气候变化是一个抽象的词,他们几乎无法想象。 另一方面,与气候变化直接相关的洪水对儿童来说是非常生动和有形的。 我们能积极为气候保护做些什么? “熄灯, 熄灯! 他是最后一个被接走并再次检查,看看每个房间的灯是否关了。 他知道,只有当天花板照明整夜燃烧时,它才会不必要地消耗电力。 即使有水,每个人都仔细看,水龙头总是关闭良好,没有滴水或浪费。 了解联系,节约资源,如水或能源,最重要的是:变得活跃自己 – 这使我们能够向儿童介绍可持续使用宝贵的资源。 另一种选择是出去收集废物。 问题很快出现,例如:所有的垃圾从何而来? 当我们把它扔进垃圾箱时,塑料包装会怎么样? 它们被焚烧、回收、带到另一个国家了吗? 这怎么会成为我们在鱼和海鸟中找到的微小微塑料? 当孩子们得知微塑料也出现在他们最喜欢的洗发水中时,他们就会大开眼界。 区域和季节性购物 在农场幼儿园里,我们想用我们所有的感官使农业生产变得有形。 土豆、生菜或胡萝卜是如何生长的,它们是如何从田里到盘子里的? 在德国,我们进口了超过60%的蔬菜和80%的水果。 这意味着大量的能源,往往复杂的供水和温室现场,冷却的临时存储和飞机,船舶或卡车的长途运输路线。 所有这些都污染了气候和环境,最终导致了全球变暖。 但是,我们在这里的种植和收获节省运输和长存储 – 往往味道更好! 一起种植和收获 “沙拉比在家里更脆、更美味,”艾玛在午餐时说。 难怪,毕竟,所有的品种可以完全成熟在我们的花园,不必去绿色或半成熟的旅程。 我们一起在农场幼儿园园里种植和收获。 所以孩子们确切地知道收获时间是什么时候,成熟的蔬菜是什么样子的。 他们也可以品尝到这种差异。 自己做饭,没有任何添加剂 每周几次,我们也煮完全新鲜 – 没有现成的和方便的产品,没有风味增强剂和防腐剂。 我们小心食物,尽量少扔掉,想想如何使用剩菜。 我们以赞赏的方式对待所有食物,并尽可能轻轻地准备。 毕竟,维生素和矿物质应该保存下来,这样孩子们才能得到很好的照顾。 这样,他们不仅学会了用心处理食物,而且学会了均衡饮食。 顺便说一句,孩子们也非常渴望尝试,当他们收获蔬菜自己,并帮助他们的准备! 我们的菜单适应季节,以便我们可以使用许多来自该地区的产品。 我们几乎总是把慕尼黑周边供应商的有机水果和蔬菜,以及适合物种的畜牧业的肉类和鱼类带到餐桌上。 有机还是传统? 但是有机物真的更可持续吗? 明确的答案是肯定的。 现在,许多研究都证明了这一点。 有机农业对我们的土壤和生物多样性有积极的影响,有助于保护地表水——不幸的是,传统农业落后了。 活的土壤和干净的水是我们和我们的孩子长期健康生活的基础。 有机农业也比传统农业消耗更少的肥料,而且能产生更节能的产量。 动物通常也比较富裕:因为更严格的标准适用于畜牧业的运动和饲料比传统的畜牧业。 了解为什么可持续性很重要 当孩子们提出问题并得到深刻的答案时,他们了解不同的观点,并能够理解他们环境中的联系。 对动植物的欣赏可以成为当今和成年日常生活中可持续行动的基础。 当我们成年人向儿童展示如何做到这一点时,向儿童解释可持续性和教他们可持续生活并不难。 无论是分离垃圾、有意识地购物、少扔垃圾还是骑自行车而不是开车:许多小步骤最终都有助于改变。 “你永远无法用创造问题的那种心态来解决问题。 (阿尔伯特·爱因斯坦) 摄影:Phuc-long, zbynek-burival, noah-buscher, janko-ferlic via unsplash
探索之旅:体验大自然的冒险
- 19. July 2021
- Abenteuer
大自然,不仅是我们孩子的冒险 最小的生物,最大的魅力! 玛丽蹲下来, 凝视着草地上的一片草, 上面坐着一只小小的黄色蜗牛。 不,玛丽指出,蜗牛不坐,而是逐渐爬上茎,留下一条闪亮的小径,闪耀着彩虹的色彩。 玛丽完全着迷了。