嘟嘟 为什么孩子们也喜欢语言中的多元文化主义。
我们不喜欢把事情做成两半。 这就是为什么我们 不仅为孩子们提供自然体验和与动物打交道的原因。 我们也是一
所双语幼儿园
，不仅教孩子们德语，还教英语。
我们应用儿童友好的
沉浸式原则
，这是关于另一种语言的”沉浸”。 也就是说，第二语言，英语，只是生活在日常生活中，通过角色扮演，日常交流，大声朗读和其他活动。 就像孩子们学习语言一样。 过去，我们可能都想学习外语，而不是在语法和词汇学习中挣扎。 重要的是，一个绝对必须是母语人士的人总是说同一种语言！
幼儿园双语教育的目标是什么？
当然，英语是当今的全球语言。然而， 双语教育并不是 关于孩子在以后迅速攀登职业阶梯。 他们应该体验到，在我们的多元文化环境中，还有其他语言，如英语，但也有其他语言的儿童和教育工作者，有一个跨文化的团队。 顺便说一句，孩子们了解到，英国或美国的公鸡不会在早上用 Kikeriki 唤醒人们，而是用 – a – doodle – doo 唤醒人们！
轻松说语言：为儿童提供多语言和金光闪闪的环境
顺便说一句，孩子们很好地应对了这样一个事实，即他们周围的人并不是都有相同的母语。 在世界上许多国家，儿童在家中不讲官方国家语言，他们在幼儿园和学校交谈。 在德国，也有许多家庭的孩子在双语方面成长为理所当然，没有任何问题，没有任何缺点。 根据神经学研究，我们现在知道，他们以后更容易学习另一种语言，因为突触的网络不同。
到一个欢快的公鸡涂鸦嘟嘟！
照片由 Nurpalah Dee 和 Islander Images 通过 unsplash.com 拍摄